Profesorii îi cer ministrului Educației, Mihai Dimian, soluții concrete pentru predarea programei de TIC la clasa a IX-a, în condițiile în care manualele noi nu au ajuns, iar timpul alocat diferă substanțial între filiere. Mesajele au fost publicate în comentariile de pe Facebook, la o postare a ministrului Educației, locul predilect pentru comunicare al acestuia. Discuția are loc pe 4 septembrie, cu trei zile înainte de începerea cursurilor, programată pentru 7 septembrie.
O profesoară i-a atras atenția ministrului asupra situației de la filiera tehnologică, în condițiile recomandării oficialului ca în primele 3-4 săptămână profesorii să facă recapitulări și evaluări. La filiera tehnologică, anul școlar are 30 de săptămâni de cursuri, dintre care șase sunt alocate practicii comasate, față de 36 de săptămâni la filiera teoretică. Programa de TIC este însă identică și cuprinde șase capitole tematice.
Profesoara a arătat că, dacă sunt luate în calcul și orele alocate obligatoriu activităților remediale, rămân aproximativ 23 de ore pentru predare și evaluare curentă: mai puțin de patru ore pentru fiecare capitol. În programă sunt incluse atât teme cu grad mare de complexitate teoretică și etică, precum inteligența artificială, cât și conținuturi practice, precum birotica, care presupun exercițiu aplicativ, a scris aceasta.
„În acest ritm, parcurgerea materiei devine o cursă contra cronometru, în dezavantajul direct al elevilor. Așadar, este aproape imposibil să dezvoltăm competențe digitale reale într-o astfel de alocare orară sau cu o astfel de programă. Poate, totuși, ne dați câteva sfaturi pe care să le punem în practică”, i-a transmis profesoara ministrului.
Mihai Dimian i-a răspuns: „Voi reveni mâine cu un mesaj legat de acest subiect.”
Într-un alt comentariu, un profesor a criticat schimbarea programei la informatică pentru clasa a IX-a fără ca manualele să fie oferite la timp, nici măcar în format digital. „Să schimbi de exemplu complet programa la informatică la clasele a IX-a, dar să nu oferi manualele, nici măcar în format digital, din timp, pentru a putea fi studiate pentru a fi pregătit la clasă, cum ați numi dvs. asta?”, a întrebat profesorul.
Ministrul a răspuns că va transmite un mesaj „în week-end” și a susținut că „în ultimele 6 luni nu a fost deloc nepăsare, ci de o muncă intensă pe acest subiect”. El a adăugat: „Veți constata, cu date, acest lucru! Și așa cum am procedat și în trecut, vor fi acțiuni adaptate situației.”
Profesorul a replicat că informațiile ar fi trebuit comunicate înainte de începutul anului școlar și că, dacă demersurile nu puteau fi finalizate la timp, modificările ar fi trebuit amânate, nu aplicate „peste noapte”. El a contestat și soluția invocată anterior de ministru, potrivit căreia profesorii ar putea face recapitulări și evaluări până la sosirea manualelor.
Răspunsurile ministrului ridică întrebarea de ce soluțiile și îndrumările pe care spune că le are pregătite nu au fost comunicate profesorilor înainte de deschiderea școlii sau direct în momentul răspusului dat pe Facebook. Cadrele didactice trebuie să își organizeze deja activitatea pentru primele săptămâni de curs, inclusiv în raport cu programe noi și manuale indisponibile, iar răspunsul primit în 4 septembrie este că ministerul va reveni „mâine” sau „în week-end”.
În loc să răspundă imediat la probleme concrete, semnalate cu numai trei zile înainte de începerea cursurilor, ministrul pare să urmeze un calendar propriu de comunicare. Faptul că promite un mesaj „mâine” sau „în week-end”, deși profesorii trebuie deja să își pregătească lecțiile, sugerează că prioritatea este controlul politic al mesajului și prezentarea ulterioară a unor „acțiuni”, nu sprijinul oferit la timp profesorilor și elevilor.
4 comments
„EduPedu.ro este o publicație online care găzduiește exclusiv articole din domeniul educației și cercetării. Urmărim constant cum sunt educați copiii noștri, cine și cum face politicile din educație și cercetare, cine și cum îi formează pe profesori, cât de adecvate la lumea în care trăim sunt sistemele de educație și cercetare.”Urmariți constant ,cum sunt educați copiii!!!Dar ,daca au unde sa lucreze dupa ce au luat 10 la titularizare,urmariți?Nu acesta era subiectul ,intr-adevar,insă este revoltător ,ca profesori de 70 ani sa lucreze,avand alternativa PENSIA,iar un tânar sa învete pe ,,rupte”să ia examenul de titularizare cu nota mare(unii chiar au luat 10) și sa nu aibă post,alternativa lui fiind ȘOMAJUL?Părinții acestor copii,ar trebui sa faca greva in fata unitaților de invatamant unde stiu ca exista postul, dar este ocupat de cineva trecut de 65 ani,sa faca greva in fata inspectoratelor,in fata ministerului invatamantului,sa vina cu date concrete.Acolo este o persoana de varsta…..,pe locul acela a candidat cineva care a luat nota mare.Este FRUSTRANT sa vezi ,cum tinerii dau an de an examen de titularizare,iar posturile sunt deja ocupate de la inceputul anului!!!!
Vă înțeleg că aveți un moment de frustrare, dar țin să vă aduc aminte că și bătrânii respectivi au fost o dată tineri, iar tinerii de azi vor îmbătrâni și ei. Persoanele în vârstă nu devin rebuturi doar pentru că ajung să fie în vârstă.
PS Mai am cel puțin 20 de ani până la pensie, deci nu ocup ”abuziv” locul niciunui tânăr.
Oameni de pe vremea lui Dej sunt „fixați” pe viață la catedră întru gloria eternă a titularizării din anii 75, luate pe merit, cu studii pe merit, cu merite deosebite dar!!! cu metode de predare de pe vremea lor, adaptate la concepții de acum 50 ani, potrivite pentru societatea comunistă multilateral dezvoltată, care , la 65-70 ani chipurile împartășesc experiență de viață adolescenților. Fără perfecționari reale, desueți și rigizi frizând uneori penibilul, mai ales ca femei, în vârstă, orișicât de cosmetizate facial. Să vină, să predea informatica limbaj Cobol și Fortran, cu cartele cu găurele. Îi ajută elevii să utilizeze gadgeturi, table interactive. Groaznică lege, total ostilă tinerilor care doresc sa fie profesori și iau examene in fiecare an
Concursul de titularizare e de după revoluție. Am o colegă care a fost repartizată pe post, imediat după revoluție, cum se făcea pe atunci. Aveau locuri la facultăți pentru câte persoane voiau să lase să intre în sistem, iar înainte de revoluție la gradul I se puteau înscrie doar dacă erau locuri (era concurență).
Deci dacă tot vorbiți de bătrânii din sistem, poate vă mai informați despre cum era ”pe vremea lor”.
PS colega mea vrea să se pensioneze, dar nu a prins perioada când putea să iasă la pensie la 58 de ani (am avut o d-nă director care a putut face asta) și trebuie să mai aștepte. Iar pe măsură ce trece timpul, toate vârstele de pensionare se egalizează. Cu excepția celor din alte sisteme, de ”siguranță”, care la 47 de ani au ieșit deja.