Peste 160 de profesori au participat, pe 15 octombrie 2024, la Conferința Națională „Școala din Viitor: Resurse și conținut transdisciplinar pentru profesorii de gimnaziu”, eveniment dedicat cadrelor didactice din România. Organizată de Fundația Vodafone România și Edupedu.ro, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar al Municipiului București, conferința a fost onorată de profesorii Mircea Miclea, Domnica Petrovai, Csaba Asztalos și Mihnea Moisescu. Au urmat 4 sesiuni de workshopuri tematice, gratuite, pe teme de interes pentru profesorii de nivel gimnazial, indiferent de disciplina pe care o predau la clasă.
Platforma „Școala din viitor”, pusă la dispoziție de Fundația Vodafone gratuit, poate fi folosită transdisciplinar, iar resursele educaționale puse la dispoziție pot ajuta la formarea și dezvoltarea competențelor elevilor.
În cadrul conferinței, pe lângă resursele adecvate și adaptate, s-a discutat și despre sănătatea emoțională a elevilor, starea de spirit din cancelarie și rolul tehnologiei în educație.
Angela Galeța, directorul Fundației Vodafone, a vorbit despre platforma „Școala din Viitor”, parte a programului internațional- Skills Upload Jr. Platforma locală a fost dezvoltată în anul 2021 având la bază un exemplu de bună practică dezvoltat în colaborare cu Universitatea din Salamanca, Spania. Luând în considerare feedback-ul profesorilor din România, Fundația Vodafone a dezvoltat 48 de activități de învățare adaptate curriculumul național împreună cu experți și profesori români. Acestea sunt grupate în patru module tematice: Mediu & Ecologie, Inteligența digitală, Robotica și Pregătiți pentru viitor.
„Feedback-ul primit de la profesori ne-a indicat nevoia de a dezvolta conținut localizat, adaptat pentru specificul elevilor din România. Astfel, am creat aceste patru module, fiecare cu 12 lecții, care se axează pe pregătirea elevilor pentru provocările viitorului,” a declarat Galeța.
Profesorul universitar, psihologul Mircea Miclea a fost primit de profesori cu aplauze. Acesta a subliniat importanța utilizării strategice a tehnologiei în educație, aducând în discuție studii care arată diferențele dintre utilizarea strategică și cea situațională a tehnologiilor digitale. El a explicat că, pentru a avea un impact pozitiv asupra elevilor, tehnologia trebuie folosită în mod conștient și strategic, în funcție de scopurile educaționale. Tehnologia nu trebuie folosită ca răspuns la notificările pe care aceasta le generează prin intermediul aplicațiilor, de exemplu.
„Nu contează câte ore petreci cu tehnologia, ci felul în care o folosești. Tehnologia poate fi un instrument valoros dacă este utilizată strategic, în conformitate cu obiectivele educaționale ale fiecărui profesor,” a afirmat Mircea Miclea.
Nu poate exista școala din viitor fără profesori și fără o bună sănătate emoțională a acestora și a elevilor lor. Psihologul clinician Domnica Petrovai a prezentat date îngrijorătoare conform cărora 40% dintre adolescenți suferă de anxietate moderată, iar 20% manifestă simptome de depresie. Ea a subliniat nevoia urgentă de a transforma școala într-un spațiu de siguranță psihologică, unde atât elevii, cât și profesorii să se simtă în siguranță și sprijiniți.
„Sănătatea emoțională a copiilor este strâns legată de cea a adulților. Din păcate, două treimi dintre profesori se confruntă cu burnout și anxietate, ceea ce afectează direct performanțele și bunăstarea elevilor,” a explicat Domnica Petrovai.
Mihnea Moisescu, decanul Facultății de Automatică și Calculatoare, a adus în discuție rolul tot mai important al inteligenței artificiale (IA) în educație. Deși IA oferă soluții valoroase pentru diverse provocări, el a subliniat pericolul ca elevii să devină prea dependenți de aceste tehnologii, pierzându-și motivația de a învăța independent.
„IA ne ajută să rezolvăm probleme complexe, dar nu trebuie să uităm să facem lucrurile așa cum am fost învățați. Trebuie să ne asigurăm că elevii noștri nu devin prea dependenți de tehnologie și continuă să dezvolte abilități cognitive și motivaționale puternice,” a avertizat Mihnea Moisescu.
Președintele Consiliului Național pentru Combaterea Discriminării, Csaba Asztalos, a punctat drept condiție esențială pentru școala din viitor cultivarea valorilor demnității umane. „Cred că și în educație este important să se înțeleagă aceste valori ale demnității umane și de ce discursul de ură are efecte extrem de negative asupra elevilor, asupra cadrelor didactice și, desigur, inclusiv asupra părinților”.
Lector universitar, Csaba Asztalos a vorbit și despre nevoia de cunoaștere a felului în care părinții, elevii și profesorii se raportează la școală și la valorile esențiale ale unei societăți moderne, deschise și echitabile. „În sistemul nostru de educație facem foarte rar studii, sau mai deloc, despre cum gândim, cum gândesc elevii, cum gândesc profesorii și ce este important, cum gândesc părinții. Nu putem să implementăm reguli, nu putem să implementăm politici publice dacă nu avem date”, a mai spus acesta.
Ruxandra Eugenia Regalia, inspector școlar general adjunct al Inspectoralului Școlar al Municipiului București, instituție parteneră a evenimentului, a subliniat nevoia sistemului de educație de a avea profesori cât mai bine pregătiți și care să se adapteze elevilor din prezent și din viitor. Aceasta a subliniat criza de profesori din zona științelor: „Din 2006, m-am confruntat constant cu lipsa de cadre didactice, iar în ultimii doi ani, în calitate de inspector școlar general adjunct, această problemă a devenit și mai acută. Vă rog să transmiteți tinerilor că învățământul are nevoie de profesori, iar deficitul actual afectează pe toată lumea. Am nevoie urgentă de profesori de fizică, de profesori de matematică și biologie”.
Conferința „Școala din Viitor” a atacat unele dintre provocările majore ale educației contemporane. Profesorii participanți au spus, la final, că astfel de întâlniri ar trebui făcut mai des și în cât mai multe zone din țară, pentru ca tot mai mulți practicieni să aibă acces la resurse și specialiști de prestigiu, profesioniști în domeniile lor..
Activitățile de învățare lansate de Fundația Vodafone România sunt în format multimedia, sunt însoțite de un Ghid didactic, respectă curriculumul național și pot fi accesate de orice cadru didactic interesat de educația prin metode moderne, interesat de adaptarea la elevii săi și la nevoile lor de dezvoltare. Cele 4 teme sunt: Mediu & Ecologie, Inteligența digitală, Robotica sau Pregătiți pentru viitor.
