Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a declarat joi, la finalul ședinței de Guvern, că intenționează să propună în luna mai o reformă a sistemului de plată a cadrelor didactice care va include standarde minimale pentru acordarea salariului de bază, dar și diferențieri salariale pe baza unor indicatori de performanță. Acesta a precizat că este vorba despre venituri diferențiate, nu despre modificări directe ale salariilor din grilă, care sunt parte din grila pentru angajații din sistemul public.
„A fost o solicitare pe care a făcut-o premierul încă de la constituirea Guvernului și ați văzut și discuțiile pe care le-am avut. Mulți înțeleg oarecum greșit aceste discuții. Noi discutăm în primul rând despre venituri diferențiate în funcție de performanță. Salariile, fiind într-un sistem public, salariile sunt pe grilă, ca să spun așa, și nu prea ai cum să le diferențiezi. Filozofia pe care eu o am și, așa cum știți, în luna mai, adică nu mai este atât de mult, voi veni cu o astfel de propunere în acel raport de diagnostic și de reforme în care voi discuta și despre acest lucru”, a spus David după ședința Executivului de pe 24 aprilie.
Ministrul a detaliat că veniturile suplimentare pentru profesori ar urma să fie acordate în funcție de doi mari indicatori de performanță:
- Implicarea în zone defavorizate și activitate incluzivă.
- Rezultatele obținute de elevi, precum promovarea la examenele naționale și participarea la olimpiade.
„Ca idei fundamentale, dacă doriți să anticipăm unele lucruri, propunerea mea va fi în felul următor: salariul de bază trebuie să aibă standarde minimale, pe care trebuie să le îndeplinești dacă este să iei salariul complet, așa cum apare pe grilă, iar pornind de la salariul pe care îl ai pe grilă, în funcție de indicatori de performanță, și cred că ar trebui să fie două tipuri de indicatori de performanță – indicatori care țin, de exemplu, de aspecte de a fi incluzivi, de a lucra în medii dificile, mediile rurale, de exemplu, zone defavorizate, sau indicatori care țin de performanță – succesul, nu știu, la bacalaureat, la examenul național, la olimpiade – profesorii să poată să aibă venituri diferențiate pornind de la salariul de bază”, a spus Daniel David.
Salariul debutantului: la nivelul salariului mediu pe economie
Un alt principiu susținut de ministru este ca salariul unui profesor debutant să pornească de la nivelul salariului mediu brut pe economie. El a menționat că este de acord cu propunerea sindicatelor în acest sens:
- „Dar cred, în același timp, și am spus-o în diverse contexte, că toți va trebui să ne hotărâm dacă dorim să dăm un alt rol profesorului în societate. Și dacă ne hotărâm, salariul trebuie regândit, debutantul, așa cum au propus sindicatele și sunt de acord cu sindicatele, ar trebui să pornească la nivel de profesor debutant de la nivelul salariului mediu pe economie și discutăm de acolo celelalte modificări, în funcție de vechime și de grade didactice. În luna mai voi face această propunere într-o manieră mai concretă”.
Conform Legii nr. 10/2025, câștigul salarial mediu brut utilizat la fundamentarea bugetului asigurărilor sociale de stat pentru anul 2025 este de 8.620 lei.
Întrebat despre termene de aplicare și eventuale procente pentru bonusurile de performanță, ministrul a evitat să avanseze cifre concrete, precizând că acestea vor fi prezentate în luna mai, după definirea clară a sistemului propus.
- „Deocamdată, repet, nu vreau să discut aceste detalii, le voi prezenta în luna mai. Haideți să avem întâi sistemul agreat, să mergem pe sistemul ăsta; acestea sunt principiile pe care eu le voi prezenta, dar nu sunt sigur neapărat că vor rămâne în această formă; iar după ce agreăm aceste principii și această, dacă vreți, schemă de acoperire a salariului și a veniturilor, vedem de când vor intra în funcție, asta, evident, trebuie să fim realiști, și în funcție de contextul economico-financiar, că altfel suntem ca Don Quijote, în care creăm lucruri, dar nu ne uităm la ce se întâmplă în realitate”.
Pe tema unor eventuale scăderi salariale în noul sistem, ministrul a fost categoric: „Nu, nu se pune problema. Nu discutăm în acești termeni în acest moment”.
Ideea de a corela salariile profesorilor cu performanțele lor a fost intens dezbătută în ultimele luni, după anunțul premierului Marcel Ciolacu privind evaluarea anuală a cadrelor didactice printr-o platformă online, care să țină cont de rezultatele elevilor și feedback-ul colegilor și al directorilor.
Măsura a stârnit reacții divergente: unii au atras atenția că evaluarea pe baza performanței elevilor este problematică, fiind influențată de factori externi ce nu țin doar de profesor, iar lideri sindicali au cerut criterii clare și obiective pentru orice sistem de bonificare, avertizând asupra potențialului haos generat de evaluări subiective între colegi. Mai mult, o analiză a Aspire Teachers a subliniat că astfel de măsuri nu se regăsesc în recomandările OCDE și pot destabiliza sistemul de învățământ.
Ministrul Educației, Daniel David, a adus o nuanțare în acest context, afirmând că evaluările ar trebui să conducă la diferențieri de venituri, nu la sancțiuni, și că standardele minimale pentru obținerea salariului de bază ar trebui aplicate nu doar în educație, ci în tot sistemul public.
- El a recunoscut dificultățile sistemului actual, inclusiv nivelul salarial scăzut care nu atrage cei mai buni absolvenți în profesie, și a transmis că orice reformă trebuie gândită cu atenție. De asemenea, a amintit că sistemul de titularizare, adică de intrare în cariera didactică, este adânc înrădăcinat și greu de reformat fără o strategie atentă.
Foto: © Andrey Popov | Dreamstime.com / Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.