Inspectoratul Școlar Județean Iași a publicat teste adaptate la limba română și matematică pentru elevii cu cerințe educaționale speciale, CES, din ciclul gimnazial. Pentru fiecare clasă s-au propus câte două teste pentru trei etape de evaluare (evaluarea inițială, evaluarea sumativă și evaluarea finală), corespunzătoare fiecărei clase.
„Educaţia incluzivă încearcă să vină în întâmpinarea tuturor provocărilor legate de procesul instructiv-educativ al copiilor cu cerinţe educaţionale speciale. Astfel, a apărut necesitatea diferențierii procesului instructiv-educativ prin adaptarea curriculară care să țină cont de capacitatea de înțelegere, de ritmul de lucru și nivelul de cunoștințe ale elevilor cu CES.
Prin adaptare curriculară înţelegem orice adaptare a conţinutului disciplinelor școlare, adaptări ale mediul de învăţare, adaptări în sfera procesului instructiv-educativ-evaluativ, dar și adaptări ale unor mijloace tehnice folosite în acest proces.
Materialul propus prezintă modele de teste de evaluare adaptate, pentru disciplinele limba română și matematică, ciclul gimnazial. Pentru fiecare clasă s-au propus câte două teste pentru trei etape de evaluare (evaluarea inițială, evaluarea sumativă și evaluarea finală), corespunzătoare fiecărei clase. În întocmirea acestor teste s-a ținut cont de nivelul minim al programei școlare corespunzător fiecărui nivel de studiu, stabilit prin standardele minime de evaluare. De asemenea, s-a avut în vedere ca cerințele formulate să fie accesibile, cât mai simple și ușor de înțeles, astfel ca elevul cu CES să nu aibă nevoie de explicații suplimentare. S-a urmărit armonizarea cerințelor formulate cu nivelul de înțelegere și de realizare a sarcinilor școlare ale elevului cu CES”, conform autorilor.
Model evaluare inițială la limba și literatura română, clasa a V-a – Varianta 1
