Mulți elevi care ajung în clasa a X-a se gândesc să renunțe la școală pentru că nu învață lucruri noi, care să îi ajute în viață, arată un studiu recent publicat de Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație (CNPEE), intitulat „Liceeni din România – Acces și participare”. Un alt motiv pentru care elevii se gândesc să abandoneze școala este drumul obositor până la liceu. De asemenea, rata de absolvire la filiera teoretică a fost în scădere în 2021-2022, față de anii anteriori. Studiul face parte dintr-o serie de studii publicate de CNPEE, în ultima zi a anului trecut, fără a fi promovate în vreun fel.
- Studiul a fost realizat pe un eșantion de 237 de unități, cu un total de 3375 de elevi ce provin din toate regiunile de dezvoltare. Chestionarul adresat elevilor de liceu a fost aplicat pe un eșantion reprezentativ la nivel național, în perioada aprilie-mai 2023, prin autocompletare, în format online, cu utilizarea instrumentului digital Survey monkey.
- Pentru datele statistice la nivelul întregului sistem de învățământ liceal au fost utilizate informații de la Institutul Național de Statistică.
Rata de absolvire a liceelor teoretice a fost în scădere față de anii anteriori. Potrivit studiului „Liceeni din România – Acces și participare”, în 2018-2019, rata de absolvire era de 37,4%, iar trei ani mai târziu, în 2021-2022, a fost de 36,5%.
Și la filiera tehnologică, rata de absolvire e în scădere cu un punct procentual de la 28,3% în 2018-2019, la 27,5% în 2021-2022.
Cât privește filiera vocațională, situația este stabilă, chiar în ușoară creștere, de la 6% în 2028-2019, la 6,3% în 2021-2022.
Rata de absolvire a învățământului liceal
Rata de absolvire reprezintă ponderea absolvenților de învățământ liceal din totalul
populației de 18 ani (vârsta teoretică de absolvire a acestui nivel de educație). În ultimii trei
ani, rata de absolvire a manifestat tendințe descendente.
Există unele variații în funcție de diferite criterii, astfel:
- Pe sexe, se constată că fetele înregistrează o rată de absolvire cu aproximativ 10 puncte procentuale mai mare decât băieții; rata de absolvire mai mare în rândul fetelor este corelată cu o rată mai mică a abandonului în rândul lor.
- Rata de absolvire cu examenul de bacalaureat a absolvenților din promoția curentă indică o pondere de 45%, valoare relativ constantă de la un an școlar la altul.
- Rata de absolvire (cu sau fără examenul de bacalaureat) cea mai ridicată se înregistrează la elevii care urmează cursuri cu frecvență, iar cea mai redusă la elevii care urmează cursuri la forma de învățământ cu frecvență redusă; rata de absolvire a elevilor care urmează cursuri la seral reprezintă aproximativ o zecime din rata de absolvire a elevilor care urmează cursurile la zi/cu frecvență.
Tendința descendentă a ratei de absolvire se regăsește la nivelul filierelor teoretică și
tehnologică, în timp ce la filiera vocațională valoarea indicatorului manifestă stabilitate. Pe
fiecare filieră se constată o serie de aspecte specifice.
La filiera teoretică:
- Rata de absolvire a înregistrat fluctuații în ultimii ani, având valoarea de aproape 31% în anul școlar 2021/2022. Diferența pe sexe a ratei de absolvire este mai accentuată în filiera teoretică decât la nivelul ansamblului absolvenților (cu aproximativ 12-13 puncte
procentuale mai mult în favoarea fetelor), aceasta fiind determinată în special de ponderea mare a fetelor care finalizează profilul umanist.
- În anul școlar de referință, peste jumătate dintre absolvenți cu sau fără examen de bacalaureat (52%), respectiv două peste treimi dintre absolvenții cu bacalaureat din promoția curentă (68,1%) proveneau de la filiera teoretică.
- Din această filieră provin peste jumătate dintre absolvenții învățământului cu frecvență, respectiv majoritatea absolvenților de la forma cu frecvență redusă.
La filiera tehnologică:
- Rata de absolvire a fost relativ stabilă în ultimii patru ani (27- 28%). Diferența pe sexe a valorilor indicatorului este de 2-3 puncte procentuale în favoarea băieților. Această diferență este determinată, în special, de rata mare de absolvire a băieților la profilul tehnic, în comparație cu fetele. La profilul servicii, fetele înregistrează o rată de absolvire net superioară.
- În anul școlar 2021/2022, o pondere de 39% din totalul absolvenților (cu sau fără examen de bacalaureat), respectiv mai puțin de un sfert (21,4%) din totalul absolvenților cu bacalaureatdin promoția curentă au fost din filiera tehnologică. Această situație poate fi rezultatul unei motivații reduse a absolvenților de filieră tehnologică pentru a susține examenul de bacalaureat, consecință a unui interes slab pentru continuarea studiilor în învățământul superior sau efect al nivelului crescut de dificultate a examenului de bacalaureat pentru elevii școlarizați la această filieră.
- Majoritatea absolvenților de la forma de învățământ seral provin din această filieră.
La filiera vocațională
- Rata de absolvire a acestei filiere a fost relativ constantă în ultimii ani. Aproximativ 1 din 11 absolvenți de liceu cu sau fără examen de bacalaureat (10,5%) provine din filiera vocațională. Absolvenții cu bacalaureat din promoția curentă de la filiera vocațională reprezintă mai puțin de o zecime (9%) din totalul absolvenților cu bacalaureat
din promoția curentă. - Per ansamblu, ponderea fetelor care finalizează această filieră este mai mare decât cea a băieților, tendința fiind de accentuare a acestei diferențe. Ponderea mai mare a fetelor care finalizează liceul în comparație cu băieții se regăsește la profilurile pedagogic și artistic, iar ponderea mai mare a băieților se regăsește la profilul sportiv.
- Toți absolvenții filierei vocaționale au urmat forma de învățământ de zi, pentru celelalte forme de învățământ (seral, frecvență redusă) nefiind organizate cursuri la această filieră.
Abandonul școlar – motive și intenții
- Abandonul școlar este determinat ca raport procentual dintre diferența înregistrată între efectivele de elevi de la început și de la final de an școlar, și totalul elevilor înscriși la început de an școlar.
Din cercetarea realizată de Institutul de Științe ale Educației, reiese că 8,1% dintre elevii intervievați au declarat că s-au confruntat cu situații problematice care „i-au condus către ideea de a abandona școala”. Peste jumătate s-au gândit să renunțe la studii după ce au terminat clasa a IX-a, pentru că „nu învață lucruri care să le fie de folos în viață”.
Ponderea celor care s-au gândit să renunțe la studiile liceale este mai amplă în
următoarele situații: elevii de clasa a X-a, după finalizarea primului an de liceu (9,4%), elevii care urmează un alt profil/altă specializare decât cea dorită (12,3%).
Motivele care i-au determinat pe unii dintre elevi să se gândească la renunțarea
studiilor liceale sunt diverse: majoritatea, (50,7%) spun că în liceu nu învață lucruri noi care să fie de folos în viață, că profesorii sunt prea severi (27,4%), pentru că simt că au rămas în urmă la învățătură (24,5%) sau că pierd mult timp cu drumul către liceu (24,5%).
- Din totalul de 3375 de elevi respondenți, 63% sunt cuprinși în învățământul teoretic, 30% în învățământul tehnologic și 7% în învățământul vocațional.
Un alt motiv este lipsa obținerii unei calificări/specializări la finalul liceului (13,9%). Se remarcă existența unor diferențe statistice semnificative pe medii de rezidență: aceste motive au fost formulate în pondere mai mare de elevii care provin din urban, comparativ cu cei din rural. Trebuie menționat că ponderea elevilor care provin din urban este cea mai amplă în liceele teoretice și vocaționale și cea mai redusă în liceele tehnologice.
O altă concluzie a studiului „Liceeni din România – Acces și participare” este că elevii de liceu de la filiera tehnologică au cea mai are rată a abandonului, în special băieții. Ponderi mari ale abandonului se înregistrează la profilurile tehnic și resurse naturale și protecția mediului.
În cadrul filierei teoretice se constată că mai mulți elevi de la profilul real abandonează, în comparație cu cei de la umanist.
La filiera vocațională, ponderile cele mai crescute de abandon s-au înregistrat la profilurile militar și sportiv.
Ponderea elevilor din licee situate în mediul rural care abandonează școala este mai mare decât ponderea elevilor școlarizați în licee din mediul urban care abandonează școala”.
În perioada pandemiei, valoarea abandonului școlar a scăzut de la 2,5% în 2018-2019 la 1,6% în 2020-2021. „Scăderea valorii indicatorului poate fi asociată cu efecte ale perioadei pandemice, când elevii s-au confruntat mai puțin cu dificultățile legate de transport și de cazare datorită desfășurării online a orelor (cazul celor care sunt școlarizați în altă localitate”, potrivit raportului.
Valoarea abandonului școlar variază în funcție de diferite aspecte:
- Cea mai mare valoare a indicatorului se înregistrează la filiera tehnologică, filierele teoretică și vocațională având valori ale ratei abandonului de sub 1%.
- Ponderea fetelor care abandonează studiile liceale este mai mică decât a băieților.
- În cadrul filierei teoretice se constată că mai mulți elevi de la profilul real abandonează, în comparație cu cei de la umanist.
DESCARCĂ Studiul „Liceeni din România – Acces și participare”:
Foto: © Phuttharak Chindarot | Dreamstime.com /
Dreamstime.com sprijină educaţia din România şi oferă gratuit imagini stock prin care Edupedu.ro îşi poate ilustra articolele cât mai relevant posibil / Campania Back to school oferă posibilitatea oricărei școli, profesor sau elev să descarce imagini de calitate cu 50% discount.