În jur de 50.000 de profesori au fost formați pentru a preda digital pentru școala online, care s-a desfășurat în timpul pandemiei de coronavirus, a spus ministrul Educației Sorin Cîmpeanu, în cadrul unei conferințe de presă din județul Alba. El a recunoscut din nou că școala online a fost un dezastru peste tot în lume fiindcă nicio țară nu a putut îndeplini simultan cele cinci condiții pentru ca o astfel de educație formală să poată fi desfășurată cu succes. Nu în ultimul rând, ministrul a spus că, prin PNRR, România s-a angajat să pregătească pentru predare digitală 100.000 de profesori de acum încolo. În sistemul de educație preuniversitară din România sunt aproximativ 200.000 de cadre didactice.
Întrebat cine se face vinovat de dezastrul școlii online și cine ar trebui să răspundă, Cîmpeanu a spus: „Școala online impusă a fost o adevărată catastrofă educațională nu numai în România, a fost o adevărată catastrofă educațională în orice stat din lume. Ea a fost impusă în condițiile în care niciun stat, nici cele cu cele mai avansate sisteme de educație nu au fost pregătite pentru predarea online.
Predarea online presupune existența simultană a cinci condiții: în primul rând trebuie să ai o conectivitate generalizată, în România nu putem spune că avem conectivitate generalizată pentru a asigura o viteză de transfer suficientă unei predări online adevărate.
Al doilea parametru este disponibilitatea echipamentelor, s-au făcut eforturi foarte mari, față de începutul crizei sanitare, numai de la guvern, autorități locale au fost distribuite peste un milion de echipamente (…), dar nu putem spune că fiecare elevi din cei trei milioane de elevi au echipamente adecvate. (…)
Al treilea element: ai nevoie de profesori formați. S-au format peste 50.000 de profesori pentru predarea online, dar numărul total de cadre didactice este de peste 200.000 în învățământul preuniversitar. Avem prevăzut în PNRR formarea a 100.000 de cadre didactice pentru pedagogie digitală. (…)
Al patrulea element este conținut digital pentru orice disciplină (…) Al cincilea element – e nevoie de platforme de evaluare dedicate și specializate, altfel relevanța notelor se pierde. Aceste 5 elemente nu au fost simultan îndeplinite în niciun stat al acestei lumi, drept urmare pierderile au fost mari și foarte mari. (…) În măsura în care aceste probleme fac parte din problemele economice ne facem cu tiții (vinovați), începând cu noi, cei care am condus destinele învățământului.”
Redacția
Alexa Stănescu și Ștefan Lefter
10 comments
Test
Adrian are dreptate. Așa zisul format al profesorilor a fost cireașa de pe tort cu onlinelul. nu s a discutat onest obiectivele educaționale pentru elevi și profesori. S-au pus accentul pe partea tehnica nu pe specificități etc. Adică s-au abordat și onlinelul și formatul daca nu greșit cel puțin impotriva normelor metodologice in vigoare.
Ai perfecta dreptate Adrian.
Nu s-au stabilit obiective educaționale
de atins nici pentru elevi nici pentru profesori. Nu s-au discutat specificitățile predării online. Mai grav, așa cum s-a ajuns forțat la predatul online datorita pandemiei, la fel de forțată a fost și așa zisa formare
Această formare s-a făcut în conformitate cu dispozițiile art. 245 din Legea nr. 1/2011, care NU are Metodologie ????????????????????
Ai perfecta dreptate.
Nu a fost o discuție onesta în privința obiectivelor predării online raportat la baza tehnica. Așa zisul format al profilor a fost mai degrabă axat pe premiza: sunteți prosti si va ivatam sa folosiți nu știu ce.
Ministerul nu a format nimic. Dascălii și-au cumpărat calculatoare și și-au plătit cursurile de perfecționare, plus abonamentele de net.
Acolo unde exista platforme securizate si dotare cu echipamente, profesorii nu aveau nevoie de cursuri ca sa fie utiluzatori. Profesorii predau si activau elevii la fixarea noilor cunostinte, precum in sala de curs.
Elevii care au dorinta si deprinderea de a învăța in sala de curs, au avut aceeași determinare si online, stand comod si fara masca, online, cu caietul in față, la biroul lor de lucru de acasa.
Elevii care in timpul orelor de curs din școală stau cu telefoanele pe sub banca sau deseneaza cai verzi, desigur ca nu au învățat nici la scoala online.
Nu forma de invatamant este esențială, ci faptul ca elevul sa VREA sa învețe.
Daca vine la scoala doar pentru a socializa, e slaba miscarea in neuronii lui.
Acolo unde nu a fost echipament (desi a fost timp cu duiumul ca primariile si Ministerul Educatiei sa se ocupe de acest aspect, a fost alta situatie.
Sa inveti niste oameni cum se utilizeaza 2 platforme nu inseamna formare digitala.Nu fac parte din cei formati si am predat bine mersi pe platforma. Traiasca Sfantul Google si Sfantul You Tube! Hai sa fim seriosi, aia e formare digitala? Si era oricum un proiect inceput inainte de pandemie pe care l-ati cosmetizat aducatelea in proiect de predare digitala. In rest nimic, nu ati format nimic. Faceti misto de noi? Cat mai veniti cu minciuni???
Deh, trebuie si CCD-urile sa isi justifice cumva existenta.
Test