Rezultatele simulării probelor de la Evaluarea Națională, publicate miercuri de Ministerul Educației, arată că aproape 3 din 4 elevi de clasa a VIII-a (73%) nu au reușit să ia măcar nota 7 la proba scrisă la Matematică. În același timp, peste 1.300 de copii au obținut nota 10 la această disciplină.
Datele centralizate de Ministerul Educației pe baza rapoartelor furnizate de inspectoratele școlare județene relevă următoarea situație (procent de introducere a notelor în aplicație – 99,9%) pe probe și tranșe de note:
I. Limba și literatura română – note mai mari sau egale cu 5: 75,3% (70,53% în 2022)
- Distribuția notelor pe tranșe (exprimată în procente) este următoarea:
- 1 – 4,99: 24,7%
- 5 – 5,99: 14%
- 6 – 6,99: 15,2%
- 7 – 7,99: 17,2%
- 8 – 8,99: 17,3%
- 9 – 9,99: 11,4%
- 251 de elevi (0,2%) au obținut nota 10.
II. Matematică: note mai mari sau egale cu 5: 59,2% (60,58% în 2022)
- Distribuția notelor pe tranșe (exprimată în procente) este următoarea:
- 1 – 4,99: 40,8%
- 5 – 5,99: 18,5%
- 6 – 6,99: 13,8%
- 7 – 7,99: 10,4%
- 8 – 8,99: 9,2%
- 9 – 9,99: 6,5%
- 1.385 de elevi (0,8%) au obținut nota 10.
III. Limba și literatura maternă – note mai mari sau egale cu 5: 81,7% (82,45% în 2022)
- Distribuția notelor pe tranșe (exprimată în procente) este următoarea:
- 1 – 4.99: 18,3%
- 5 – 5,99: 12,7%
- 6 – 6,99: 18%
- 7 – 7,99: 20,9%
- 8 – 8,99: 20,6%
- 9 – 9,99: 9,3%
- 17 elevi (0,2%) au obținut nota 10.
“Notele obținute nu se trec în catalog. Prin excepție, la solicitarea scrisă a elevului, aceste note pot fi trecute în catalog.
De asemenea, în mod obligatoriu, aceste rezultate vor fi analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei, ședințe cu părinții, precum și la nivelul consiliului profesoral, în vederea adoptării unor măsuri adecvate fiecărei situații în parte, scopul fiind îmbunătățirea performanțelor școlare”, potrivit comunicatului.
Articol în curs de actualizare.
Diana Ghimiși
Raluca Pantazi
Ștefan Lefter
5 comments
Anii de pandemie se vad , din păcate !! Este un sistem “cangrenat”, ce trebuie schimbat urgent ! Dar din păcate asta nu interesează pe nimeni. Trebuiesc analizate realele probleme și găsite soluții optime , nu soluții doar pe sistemul ” ma fac ca fac “.
Foarte bine punctat! Numai elevii sunt vinovati pentru sistemul dezastruos!
In cazul copilulului meu, diferenta intre notele primite pe aceeasi lucrare, a fost de 2 puncte… cum e posibil, domnilor profesori???
Din pacate, nu a fost un caz singular! Dezorientare totala!
Rezultatul predarii matematicii abstracte. Rezultatul slabei pregatiri a profilor de mate, didactic si uman. Rezultatul anxietatii de matematica care se dezvolta in urma experientelor negative din clasa si de la teme, acasa. Rezultatul neluarii in considerare a nevoilor elevilor cu CES.
>>vor fi analizate la nivelul fiecărei unități de învățământ prin discuții individuale cu elevii
Te apuca rasul cum vor sa rezolve problema. Problema e la elevi nu la sistem, nu la profi, nu la scoala :)).
Hilar, cica se va dezbate in scoala si cu fiecare copil !!!?. De rasul curcilor, o mizerie de scoala, o mocirla din care nu avem cum sa mai iesim.
Ce penibili sunteti, trebuie musai sa fie negativ titlul.
80% au luat peste 5, super. Bravo generație! Succes in continuare!